Por Malena Acosta 
El programa educativo impulsado por el gobernador Claudio Poggi mostró un crecimiento significativo en comprensión lectora y escritura entre los estudiantes de la provincia.
Este jueves, en una conferencia de prensa encabezada por la directora de Innovación y Planeamiento, Virginia Petrino, y la especialista en alfabetización, Magdalena Lacunza, el Gobierno de San Luis brindó detalles sobre los avances del Plan Provincial de Alfabetización “Queremos Aprender”.
Petrino explicó que la iniciativa responde a una decisión política del gobernador Claudio Poggi, quien desde el inicio de su gestión priorizó la educación como eje central. El primer diagnóstico, realizado en abril de 2024, arrojó que solo el 35% del alumnado alcanzaba los niveles esperados de alfabetización. Sin embargo, tras la implementación del plan, los resultados mejoraron notablemente: en noviembre del mismo año, el 75% de los estudiantes mostró avances positivos.
El diagnóstico se realiza a través de una plataforma digital que permite a docentes y directivos acceder a los resultados individuales y grupales, lo cual favorece una intervención personalizada. Según Petrino, esta herramienta es clave para el seguimiento continuo del proceso de aprendizaje.
En cuanto al segundo eje del plan, la directora destacó la entrega de materiales didácticos a todas las escuelas de la provincia, tanto urbanas como rurales. Se distribuyeron cartillas para nivel inicial, materiales fonéticos para primaria y cuadernillos de comprensión lectora. Además, con el programa “Conectando Parajes”, los alumnos de zonas rurales recibieron computadoras y materiales impresos antes del inicio del ciclo lectivo.
Magdalena Lacunza detalló las instancias de capacitación docente que se organizaron en modalidad virtual y presencial. “Visitamos San Francisco, Tilisarao, San Luis y Villa Mercedes. La formación cara a cara nos permitió aclarar dudas y fortalecer la implementación del programa”, señaló.
El tercer eje tratado fue la inclusión de estudiantes neurodivergentes en el proceso de alfabetización. Se trabajó junto a docentes de Educación Especial y profesionales del área para adaptar los diagnósticos y materiales a las necesidades de cada alumno. Lacunza enfatizó que con estrategias adecuadas, estudiantes con autismo o ceguera también lograron aprender a leer y escribir. “El prejuicio de que no pueden aprender es lo que primero debemos derribar”, subrayó.
Finalmente, se destacó el acompañamiento técnico de la doctora Ana Borzone, quien supervisa la creación y validación de todos los materiales del programa a través de pruebas piloto.
Con estos resultados, el Gobierno de San Luis refuerza su compromiso con una educación inclusiva y de calidad, y proyecta extender los esfuerzos para que ningún niño quede excluido del proceso de alfabetización.
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