Por Agostina Acosta 
Los resultados de las pruebas Aprender 2023 han revelado un panorama mixto para el sistema educativo en San Luis. La evaluación, realizada el 19 de septiembre del año pasado en 303 escuelas y con la participación de 7.328 estudiantes de sexto grado, ha mostrado tanto avances como preocupantes retrocesos en el rendimiento académico en lengua y matemática.
En el área de matemáticas, los datos muestran una alarmante tendencia: el 24.7% de los estudiantes no alcanzaron el nivel básico de conocimientos, marcando un récord negativo en la provincia en más de una década. Este incremento en el porcentaje de estudiantes con deficiencias básicas es particularmente notable en las escuelas de gestión estatal, donde el 26.5% de los alumnos no lograron cumplir con los requisitos mínimos, en contraste con el 11.8% en las instituciones de gestión privada.
Aunque a nivel nacional el porcentaje de estudiantes que no alcanzan el nivel básico en matemática también ha aumentado, situándose en un 24.1% y reflejando un incremento del 5% respecto al año anterior, la situación en San Luis es especialmente crítica. Sin embargo, se observa una ligera mejora en el porcentaje de estudiantes con conocimientos básicos en matemática, que ha subido al 26.5%, representando un aumento del 3% en comparación con 2022.
En el ámbito de la lengua, el panorama es igualmente complejo. Aunque el porcentaje de estudiantes que no alcanzaron el nivel básico se mantiene en 10.6%, lo que refleja un incremento del 3.3% con respecto al año pasado, esta cifra sigue estando por debajo de la media nacional. Al igual que en matemáticas, los estudiantes de escuelas de gestión estatal presentan una mayor proporción de resultados por debajo del nivel básico (11.3%) en comparación con las escuelas de gestión privada (5.6%).
A pesar de estos desafíos, el 22.2% de los estudiantes logró alcanzar un conocimiento básico en lengua, lo que indica un crecimiento del 1.1% con respecto a 2022. No obstante, este aumento no ha sido suficiente para contrarrestar el retroceso general observado en los últimos años.
Uno de los hallazgos más preocupantes de las pruebas Aprender 2023 es la disparidad en el rendimiento académico según el nivel socioeconómico. Los estudiantes de familias con ingresos bajos muestran los porcentajes más altos de resultados por debajo del nivel básico, tanto en matemáticas (85%) como en lengua (más del 40%). Este dato subraya la necesidad de implementar políticas educativas más inclusivas y efectivas para abordar las desigualdades existentes y garantizar un acceso equitativo a una educación de calidad.
En resumen, mientras San Luis enfrenta un récord preocupante en el desempeño en matemáticas, también se observan áreas de mejora en el conocimiento básico en ambas materias. La disparidad entre los diferentes tipos de gestión escolar y el impacto del nivel socioeconómico en los resultados académicos indican que se deben redoblar los esfuerzos para mejorar la calidad educativa y reducir las brechas en el sistema. Las pruebas Aprender 2023 han puesto de manifiesto tanto los desafíos como las oportunidades para avanzar en el camino hacia una educación más equitativa y eficaz.
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