Por Natalia Ciliento 
El Operativo PISA en San Luis pone a los estudiantes locales en el centro de la escena educativa global. Desde el lunes 18 al viernes 22 de agosto, seis escuelas de la provincia serán parte de la evaluación internacional más grande del mundo, organizada por la OCDE.
La prueba, que ya recorrió el planeta en nueve ediciones, mide desde el año 2000 la capacidad de los alumnos para aplicar conocimientos en contextos reales. No se trata de memorizar fórmulas o repetir teorías: el objetivo es revelar si la educación logra preparar a los jóvenes para enfrentar problemas concretos.
En Argentina, cerca de 200 escuelas fueron seleccionadas, con unos 2.500 estudiantes de 15 años que serán evaluados en Lectura, Matemática y Ciencias. Pero este año la novedad es aún más desafiante: se suma la dimensión ‘Aprendiendo en el mundo digital’, que examina cómo los alumnos usan la tecnología para resolver problemas, filtrar información y sobrevivir en un entorno cada vez más dominado por las pantallas.
El Operativo PISA en San Luis despierta preguntas inevitables. ¿Están realmente preparados los jóvenes argentinos para competir con estudiantes de países donde la educación es prioridad? ¿Qué resultados se esperan en una provincia donde el sistema educativo aún enfrenta deudas profundas en infraestructura, capacitación docente y actualización curricular?
Los evaluadores no medirán solamente números. Buscarán comprender actitudes, habilidades cognitivas, razonamiento crítico, resolución de problemas y administración financiera. Es decir, la vida misma trasladada a una prueba. En un mundo que exige creatividad y adaptación, este operativo funciona como un espejo incómodo que muestra lo que el aula muchas veces no logra.
La OCDE publicará los resultados en septiembre de 2026. Habrá un informe internacional y un documento nacional elaborado por la secretaría de Educación. En otras palabras, se pondrá sobre la mesa un diagnóstico brutal del estado de la educación en Argentina. Lo que ocurra después dependerá de las decisiones políticas.
El Operativo PISA en San Luis no es solo una evaluación. Es un recordatorio de que el futuro depende de lo que aprendan hoy los adolescentes que pronto serán ciudadanos, trabajadores, votantes y líderes. Si los resultados son bajos, no será culpa de los estudiantes, sino de un sistema que hace años arrastra falencias.
En cada aula donde se rinda esta prueba late una tensión silenciosa. Los chicos no solo representan a su escuela, también representan a toda una provincia y a un país. Y aunque muchos intenten minimizarlo, lo cierto es que PISA se convirtió en una especie de ranking mundial donde nadie quiere quedar en los últimos puestos.
La edición pasada dejó a la Argentina lejos de los mejores. Mientras países asiáticos marcan la vara más alta, nuestro país lucha por no retroceder más. Por eso, esta edición es clave: mide mucho más que contenidos. Mide futuro.
El desafío de San Luis en el Operativo PISA es demostrar que puede estar a la altura. Sin embargo, el contexto no es alentador. La crisis educativa nacional golpea fuerte, los docentes reclaman mejores salarios y condiciones laborales, y los estudiantes enfrentan desigualdades en acceso a la tecnología y recursos. La nueva dimensión digital de la prueba será un filtro duro: mientras algunos manejan dispositivos con naturalidad, otros nunca tuvieron conexión estable en casa.
La evaluación no cambiará de un día para el otro la realidad educativa. Pero sí marcará un antes y un después. Los resultados funcionarán como radiografía cruda de un sistema que necesita reformas urgentes. No se trata solo de estadísticas, se trata de oportunidades de vida para miles de jóvenes.
La semana de pruebas dejará más preguntas que respuestas. Pero una cosa es clara: el Operativo PISA en San Luis es mucho más que un examen. Es el reflejo de una provincia y un país que todavía no deciden si quieren ser competitivos en el mundo o resignarse a seguir en los últimos puestos del ranking global.
Los ojos estarán puestos en esos 2.500 estudiantes, en su desempeño y en lo que revelen sus resultados. El verdadero examen no lo rinden ellos. Lo rinde el sistema educativo argentino.
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Hector Acosta