Por Natalia Ciliento 
El Ministerio de Educación de San Luis, junto a la Secretaría de Políticas Integrales sobre Drogas de la Nación Argentina (Sedronar), pondrá en marcha una capacitación docente destinada a abordar la prevención de los consumos digitales problemáticos en el ámbito educativo.
La propuesta comenzará el 16 de septiembre, tendrá una duración de cinco semanas y se desarrollará de manera virtual, asincrónica y autoasistida, a través del Campus Virtual de Sedronar.
La formación cuenta con aval provincial mediante la Resolución N° 383-SDCDyFP-2026, que establece el otorgamiento del puntaje docente correspondiente para quienes acrediten la aprobación del curso.
Quiénes pueden realizar la capacitación
La propuesta está dirigida a una amplia comunidad educativa. Pueden participar:
- Directivos.
- Docentes de los niveles Inicial, Primario y Secundario.
- Equipos técnicos.
- Equipos de apoyo y orientación.
- Inspectores.
- Supervisores.
La capacitación tendrá una carga de 30 horas cátedra, equivalentes a 20 horas reloj, y se desarrollará durante septiembre y octubre.
Al tratarse de una cursada asincrónica, cada participante podrá avanzar de acuerdo con sus propios tiempos. Cada clase tendrá materiales de lectura y una actividad obligatoria, con instancias correlativas.
Además, los participantes contarán con el acompañamiento de un tutor durante el desarrollo de la propuesta.
Qué se trabajará sobre los consumos digitales
La capacitación propone abordar los consumos digitales problemáticos desde una mirada integral y comunitaria, teniendo en cuenta las particularidades de cada persona, escuela y comunidad.
A lo largo de cinco clases se trabajará sobre los consumos problemáticos, los entornos digitales, la economía de la atención, los videojuegos, las apuestas online y la construcción de ciudadanía digital.
El recorrido también apunta a brindar herramientas pedagógicas para prevenir y acompañar estas situaciones desde la escuela.
Clase inicial: presentación
El primer encuentro estará destinado a conocer los lineamientos generales de Sedronar, presentar el curso y familiarizar a los participantes con el entorno virtual.
También se brindarán guías de navegación, hoja de ruta y cronograma de cursada.
Clase 1: consumos digitales problemáticos
Se abordarán los consumos problemáticos con y sin sustancias, su carácter complejo y la necesidad de desarrollar abordajes integrales.
También se analizará la relación entre personas, tecnologías y contextos, además del impacto de la sociedad de consumo y el capitalismo de plataformas.
Otro de los ejes será la relación entre el mundo virtual y físico, especialmente en el caso de niños y adolescentes conectados.
Clase 2: cómo pensar los entornos digitales
El segundo módulo analizará los entornos digitales y la relación entre el mundo físico y virtual.
Entre los temas aparecen la infraprotección y sobreprotección, los llamados nativos e inmigrantes digitales, el extractivismo de datos y la economía de la atención.
También se trabajará sobre la gratificación instantánea, la hiperestimulación, la monetización del ocio y el denominado mandato del “dinero fácil”.
La propuesta pondrá además en discusión la relación entre los tiempos de la escuela, los tiempos del cuerpo y las pantallas.
Clase 3: videojuegos y apuestas online
Uno de los módulos estará específicamente dedicado a los consumos en línea.
Se analizarán los diseños de los videojuegos, la relación entre videojuegos y apuestas online, los distintos tipos de apuestas y los mecanismos de “enganche”.
También se trabajará sobre los roles y elementos que forman parte del mundo de las apuestas y sobre la pregunta de por qué las apuestas en línea no son un juego.
Clase 4: ciudadanía digital y prevención
El cuarto módulo estará centrado en la construcción de la ciudadanía digital como herramienta de prevención dentro de los ámbitos educativos.
Los contenidos incluyen identidad y huella digital, riesgos y violencias en los entornos digitales y derechos en la era digital.
También se brindarán recomendaciones para promover una ciudadanía digital responsable y pautas de actuación desde la escuela ante situaciones de violencia digital.
Clase 5: qué puede hacer la escuela
El último módulo estará enfocado en las herramientas concretas que pueden implementarse desde las instituciones educativas.
Se trabajará sobre la Cultura Institucional de Cuidado, acuerdos, límites y criterios de actuación.
Además, se incluirán sugerencias didáctico-pedagógicas y propuestas de enseñanza por área curricular, junto con una síntesis y cierre del curso.
Cómo se aprueba y obtiene el puntaje docente
Para acreditar la capacitación será necesario completar las actividades correspondientes a cada clase y aprobar todas las instancias de evaluación obligatorias.
Cada ítem aprobado tendrá una puntuación de 1 punto y el curso se aprobará con un mínimo del 60%.
El seguimiento estará a cargo de un tutor, que acompañará a los participantes y procurará que tanto los aspectos técnicos como el acceso a las actividades se desarrollen con normalidad.
Cómo inscribirse
Los interesados pueden realizar la inscripción mediante el formulario web habilitado para la capacitación.
La propuesta comenzará el 16 de septiembre y se extenderá durante cinco semanas.
Para obtener más información, se puede consultar al 266 4452000, internos 3701 / 3322.